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宜信旗下宜享花：老師引導很關鍵,情緒管理我能行

2021-12-03 10:09:30 來源：壹點網

宜享花所屬母公司宜信的苔花校園展開以來，不只孩子們發生了積極地變化，老師們也有不同的收獲。來自六哨鄉九年一貫制學校的保杏花老師講述了一個因為自負情緒做了錯事,在老師的引導下改正過來的學生的故事,體現了在孩子情感發展的關鍵階段,老師的引導是多么重要。

在新學期開始的時候，保老師問道：“同學們，大家好!新的學期開始了，大家過年過得開心嗎?快開學的時候，你的心情是怎么樣的呀?開學后見到了好多天沒有見面的小朋友，心情又是怎么樣的呀?”隨著老師一個又一個問題的提出，第一次心理健康課程開課了……

三年級處于學習的轉型期，是形成自信心的關鍵時期。孩子們在接受別人的評價時，能發現自身的價值，對自己充滿自信，甚至會“目空一切”。這讓保老師想到了班上的一位同學。他是轉班生,學習成績優異，平時認真踏實，能夠很好的完成老師布置的任務，課堂上聽講認真，但從不舉手。很長一段時間，幾乎讓老師覺得似乎沒有這樣一個學生。當時保老師在想，可能孩子剛到班級需要一段時間的適應。于是積極鼓勵孩子們多與他人接觸，經過一年的相處與學習，他成績優異名列前茅，也樂于與其他學生交流，算是班級上人緣比較好的學生了。

三年級很快開學了，學習變得緊張，課業變多。于是一部分學生變得散漫，偷懶，開始應付老師布置的作業，期中很快考完，他依然成績優異。這時候，保老師突然發現，課堂上的他似乎變了，雖然也不常舉手，但是沒有把精力都放在學習當中來。能很快背完課文，似乎早已明白了課文的知識，上課開始不聽講。私下里保老師找他問了他最近的狀況，是不是遇到了什么事情?但他一一否認了。

既然沒有了事情，那是什么原因導致的這樣的狀況呢?通過幾次交流，他減少了這樣的情況。有一天，班上的學習委員帶著一位女生到保老師的辦公室告狀，說是這位男生把他們的作業本改成自己的名字。保老師連忙拿出作業本一對比，氣不打一處來，果真如此。于是保老師把他叫到了辦公室，了解究竟是什么原因。他閉口不答，臉色通紅，雙手緊緊握拳，一個勁的說老師，我保證不會有下一次了。

一次課后，有一位學生偷偷對保老師說：“老師，當我打算修改名字的時候，這個念頭也嚇到我了，但是我就是控制不住自己的想法，我把筆放到本子上的時候我的手都是抖的。對不起，我知道錯了。我保證下次不會再出現這樣的事情，而且上課一定認真聽講，不再驕傲。”沒錯，就是前面的那位學生。

如果以前遇到這樣的問題，保老師可能會把他當著全部同學的面提起來，狠狠地罵一頓，再讓他強制改變。但這一次的心理健康課程并不是讓老師學會怎么控制學生的情緒，而是讓學生從自己身上發現情緒，從而學會控制自己的情緒。在同學們的歡呼聲“情緒管理，我能行”中結束了本學期的課程。

三年級是情感發生變化的轉折時期，如果教育引導得當，可以使孩子情感控制有較大的提高。但是，孩子畢竟還是孩子，情緒控制是有限的，需要家長和老師悉心呵護和耐心指導。宜享花所屬母公司宜信與宜信公益基金會開展的苔花校園希望，每個孩子都可以擁有一個健康快樂地童年時光，當然心理健康也不容忽視。

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